Cuidemos la naturaleza, recordemos que es nuestro habitad
Reciclemos, Reduzcamos, Reutilicemos (R)
Conozcamos los tres tipos de residuos
jueves, 20 de junio de 2013
lunes, 17 de junio de 2013
Facebook!
este es un espacio en el que todos los integrantes del grupo pueden hacer sus respectivas opiniones comentarios y aportes para nuestro proyecto y para detenerla contaminación en el plantel
he aquí la pagina.... ingresa!
miércoles, 5 de junio de 2013
Servicio Social
El dia 23 de Mayo del 2013 hicimos una visita a la escuela Saravanda para implementar distintas propuestas con niños entre los 10 y 12 años de edad.
para romper el hielo hicimos una actividad ludica en la cual enfocamos el ámbito ambiental. La actividad consistió en jugar el clásico juego tingo tango en el cual implementamos preguntas referentes a la contaminación, a el desarrollo autosustentable y conceptos relacionados con estos temas
Elaboramos preguntas como:
¿Sabes que es la contaminación?
¿Conoces los distintos tipos de contaminación?
¿Conoces la problemática que conlleva esto?
¿Sabes que es el desarrollo autosustentable?
¿Sabes que es un germinador?
¿Sabes que es una huerta escolar?
Con base en las respuestas dadas por la población se hizo evidente que estos niños manejan un concepto básico de estos términos por ende nosotros al conocer mas sobre este tema decidimos instruirlos, enseñarles y explicarles sobre cada uno de los temas tratados
Posterior a este juego, planteamos nuestra primera propuesta con esta población la cual consistió en fabricar 3 contenedores en los cuales les enseñamos a separarlas basuras (vidrio, papel y plástico), para ello decidimos elaborar tres grupos de trabajo para que cada uno se dedicara a recibir inducción por su jefe de grupo ( integrante de grupo del proyecto) mientras se decoraban dichos contenedores
luego de que hicimos una recolección de distintas basuras y de que los niños las pusieran el sus respectivos basureros elaboramos distintos germinadores con esto les explicamos que es el desarrollo sostenible en su totalidad, con estos germinadores elaboramos un lugar donde establecerlos para que ellos estuvieran pendientes de lo que sembraron
con esto finalizamos la visita a saravanda!
para romper el hielo hicimos una actividad ludica en la cual enfocamos el ámbito ambiental. La actividad consistió en jugar el clásico juego tingo tango en el cual implementamos preguntas referentes a la contaminación, a el desarrollo autosustentable y conceptos relacionados con estos temas
Elaboramos preguntas como:
¿Sabes que es la contaminación?
¿Conoces los distintos tipos de contaminación?
¿Conoces la problemática que conlleva esto?
¿Sabes que es un germinador?
¿Sabes que es una huerta escolar?
Con base en las respuestas dadas por la población se hizo evidente que estos niños manejan un concepto básico de estos términos por ende nosotros al conocer mas sobre este tema decidimos instruirlos, enseñarles y explicarles sobre cada uno de los temas tratados
Posterior a este juego, planteamos nuestra primera propuesta con esta población la cual consistió en fabricar 3 contenedores en los cuales les enseñamos a separarlas basuras (vidrio, papel y plástico), para ello decidimos elaborar tres grupos de trabajo para que cada uno se dedicara a recibir inducción por su jefe de grupo ( integrante de grupo del proyecto) mientras se decoraban dichos contenedores
luego de que hicimos una recolección de distintas basuras y de que los niños las pusieran el sus respectivos basureros elaboramos distintos germinadores con esto les explicamos que es el desarrollo sostenible en su totalidad, con estos germinadores elaboramos un lugar donde establecerlos para que ellos estuvieran pendientes de lo que sembraron
con esto finalizamos la visita a saravanda!
propuesta # 3
La propuesta numero tres esta enfocada al conocimiento que tienen los estudiantes de primaria sobre los temas de la problemática de la contaminación y sus posibles soluciones en el entorno en el que ellos se encuentran, se les presento una encuesta con diferentes preguntas en las cuales ellos respondieron de acuerdo con el conocimiento que tenían, posteriormente se hizo una explicación sobre la contaminación, sus posibles soluciones, de que se trata el reciclaje, el desarrollo auto sostenible o autosustentable,como hacer un germinador y para que sirve, también en cada uno de los cursos implementamos un germinador con semillas para que pudieran ver como crece la planta y como ellos la pueden cuidar, tuvimos una respuesta favorable de parte de las personas encuestadas y también con los germinadores de cada curso ya que ellos están cuidando bien de ellos y se ve el resultado con la aparición de pequeñas plantas.
Propuesta # 2
La propuesta numero dos esta enfocada en el reciclaje teniendo en cuenta que muchos de los grupos han incrementado esta propuesta y han obtenido una respuesta favorable nosotros decidimos establecer tres contenedores (basureros) exclusivamente para papel y teniendo en cuenta que en lugares como secretaria, dirección y biblioteca los residuos de este tipo se presentan en gran cantidad
Pedimos amablemente la colaboración de las personas encargadas en estos lugares para que usen esos basureros exclusivamente para papel
también dimos una ligera explicación de que son las tres R
que son las tres R:
"" REDUCIR: Si reducimos el problema, habrá que solucionar menos. Los problemas de concienciación habría que solucionarlos empezando por ésta erre. La reducción puede realizarse en 2 niveles: reducción del consumo de bienes o de energía. De hecho, actualmente la producción de energía produce numerosos desechos (desechos nucleares, dióxido de carbono...). El objetivo sería:
reducir o eliminar la cantidad de materiales destinados a un uso único (por ejemplo, los embalajes).
adaptar los aparatos en función de sus necesidades (por ejemplo poner lavadoras y lavavajillas llenos y no a media carga).
reducir pérdidas energéticas o de recursos: de agua, desconexión de aparatos eléctricos en stand by, conducción eficiente, desconectar transformadores...
Ejemplo: reducir la emisión de gases contaminantes, nocivos o tóxicos evitará la intoxicación animal o vegetal del entorno si llega a cotas no nocivas. Países noreuropeos trabajan con una importante política de la reducción, y con el lema: "La basura es alimento (para la tierra)" producen productos sin contaminantes (100% biodegradables), para que cuando acabe su vida útil no tenga impacto en el medio, o éste sea lo más reducido posible.
REUSAR: Segunda erre más importante, igualmente debido a que también reduce impacto en el medio, indirectamente. Ésta se basa en reutilizar un material u objeto para darle una segunda vida útil. Todos los materiales o bienes pueden tener más de una vida útil, bien reparándolos para un mismo uso o con imaginación para un uso diferente.
Ejemplo: Utilizar la otra cara de las hojas impresas.
RECICLAR: Ésta es la erre más popular debido a que el sistema de consumo actual ha preferido usar envases de materiales reciclables (plásticos y bricks, sobre todo), pero no biodegradables. De esta forma se genera empleo en el proceso.
Ejemplo: El vidrio y la mayoría de plásticos se pueden reciclar simplemente calentandolos hasta que se funden, y dandoles una nueva forma. ""
Pedimos amablemente la colaboración de las personas encargadas en estos lugares para que usen esos basureros exclusivamente para papel
también dimos una ligera explicación de que son las tres R
que son las tres R:
"" REDUCIR: Si reducimos el problema, habrá que solucionar menos. Los problemas de concienciación habría que solucionarlos empezando por ésta erre. La reducción puede realizarse en 2 niveles: reducción del consumo de bienes o de energía. De hecho, actualmente la producción de energía produce numerosos desechos (desechos nucleares, dióxido de carbono...). El objetivo sería:
reducir o eliminar la cantidad de materiales destinados a un uso único (por ejemplo, los embalajes).
adaptar los aparatos en función de sus necesidades (por ejemplo poner lavadoras y lavavajillas llenos y no a media carga).
reducir pérdidas energéticas o de recursos: de agua, desconexión de aparatos eléctricos en stand by, conducción eficiente, desconectar transformadores...
Ejemplo: reducir la emisión de gases contaminantes, nocivos o tóxicos evitará la intoxicación animal o vegetal del entorno si llega a cotas no nocivas. Países noreuropeos trabajan con una importante política de la reducción, y con el lema: "La basura es alimento (para la tierra)" producen productos sin contaminantes (100% biodegradables), para que cuando acabe su vida útil no tenga impacto en el medio, o éste sea lo más reducido posible.
REUSAR: Segunda erre más importante, igualmente debido a que también reduce impacto en el medio, indirectamente. Ésta se basa en reutilizar un material u objeto para darle una segunda vida útil. Todos los materiales o bienes pueden tener más de una vida útil, bien reparándolos para un mismo uso o con imaginación para un uso diferente.
Ejemplo: Utilizar la otra cara de las hojas impresas.
RECICLAR: Ésta es la erre más popular debido a que el sistema de consumo actual ha preferido usar envases de materiales reciclables (plásticos y bricks, sobre todo), pero no biodegradables. De esta forma se genera empleo en el proceso.
Ejemplo: El vidrio y la mayoría de plásticos se pueden reciclar simplemente calentandolos hasta que se funden, y dandoles una nueva forma. ""
Propuesta # 1
Nuestra primera propuesta esta enfocada al desarrollo sostenible consiste en la elaboracion de germinadores los cuales fuero establecidos en los cursos de primaria para que los estudiantes cuiden de su planta, luego de darles una induccion de que es un germinador y de que es el desarrollo sostenible
Que es el desarrollo sostenible
Se llama desarrollo sostenible aquél desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Intuitivamente una actividad sostenible es aquélla que se puede mantener. Por ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible. Por contra, consumir petróleo no es sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se conoce ningún sistema para crear petróleo a partir de la biomasa. Hoy sabemos que una buena parte de las actividades humanas no son sostenibles a medio y largo plazo tal y como hoy están planteadas.
También el proyecto consta con la elavoracion de folletos en los cuales se explica términos relacionados con el medio ambiente con lo que es una huerta
Estos folletos se realizaron con un lenguaje juvenil para la mayor atracción de el publico al que va dirigido
Elaboramos un concurso entre los cursos para hacerlo mas didáctico, el curso que mejor tenga su germinador al final se le daría un premio sorpresa puesto que al ser niños se les da un incentivo para que lo cuiden responsable mente
obtuvimos buenos resultados con los niños de grados pequeños ya que ellos presentaron una buena respuesta y un gran entendimiento sobre la temática tratada
Que es el desarrollo sostenible
Se llama desarrollo sostenible aquél desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Intuitivamente una actividad sostenible es aquélla que se puede mantener. Por ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible. Por contra, consumir petróleo no es sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se conoce ningún sistema para crear petróleo a partir de la biomasa. Hoy sabemos que una buena parte de las actividades humanas no son sostenibles a medio y largo plazo tal y como hoy están planteadas.
También el proyecto consta con la elavoracion de folletos en los cuales se explica términos relacionados con el medio ambiente con lo que es una huerta
Estos folletos se realizaron con un lenguaje juvenil para la mayor atracción de el publico al que va dirigido
obtuvimos buenos resultados con los niños de grados pequeños ya que ellos presentaron una buena respuesta y un gran entendimiento sobre la temática tratada
Proyecto
COLEGIO GIMNASIO LOS ANDES
TITULO:
LA CONTAMINACIÓN, UN PROBLEMA QUE DEPENDE DE NOSOTROS
Guerrero Córdoba Nicolás
Mazuera Delgado Alejandro
Vela Barrera Juan Manuel
San Juan De Pasto Mayo 2013
Introducción:
En este proyecto podremos apreciar
que la contaminación es la alteración nociva del estado natural de un medio
como consecuencia de la introducción de agentes ajenos a este, también es la
degradación de las 3 capas que componen un medio, la litósfera, hidrosfera y
atmosfera, además de esto, este proyecto esta encaminado tanto a la
concientización de la población con la cual tenemos contacto, como las posibles
soluciones de este problema, estas están encaminadas hacia un desarrollo
autosostenible y también a la
desintoxicación del cuerpo mediante diferentes propuestas, esto es importante
ya que la población en general no sabe realmente al daño que se encuentra
expuesto en esta época en donde la contaminación es un factor que esta
directamente relacionado con nosotros.
El Problema:
La contaminación surge desde
tiempos remotos con el descubrimiento del fuego por el hombre de las cavernas,
en donde ese individuo quemaba madera para obtener energía calórica y luz, esta
reacción también despedía niveles de CO y CO2 las cuales son partículas que
contaminan el ambiente, la problemática fue creciendo con el tiempo cuando el
hombre inicio las practicas de la metalurgia ya que fue la primer contaminación
que se creo fuera del hogar, lo cual aumento los niveles de metales en la
atmosfera, la quema de carbón se excedió tanto que en el siglo XIII en
Inglaterra se prohibió la quema de este, pero no fue hasta la revolución industrial cuando los niveles
de contaminación se excedieron hasta niveles inimaginables ya que se exploto la
quema de carbón y combustibles fósiles y aparte de esto los vertidos químicos
resultantes de la industria y los residuos humanos no tratados contribuyeron a
que la contaminación aumentara de esta manera,
cada ves esto fue aumentando con el paso del tiempo, después de esto
aparecieron los residuos de la Segunda Guerra Mundial, como son la lluvia
radioactiva causada por las guerras y los ensayos nucleares, y la Gran Niebla
de 1952, lo cual dio paso a la creación de una de las leyes modernas mas
importantes sobre el ambiente: la Ley Del Aire Limpio de 1956, después de esto
a lo largo de todo el mundo se empiezan a crear leyes a favor de este ya no
solo del aire sino también del agua, ruido y políticas completamente
ambientales; a partir de una serie de problemas ocurridos en los estados unidos
de america se publica una ley donde se señala una lista con los agentes
contaminantes mas peligrosos, a demás de todo esto apareció la ciencia nuclear,
la cual deja residuos que demoran siglos en degradarse, al principio fue tomado
muy a la ligera contaminando gran parte de la unión soviética con desechos que
fueron arrojados a un lago que causo leucemia en la población, y luego fue
considerado el lugar mas contaminado del mundo, después de esto hubo dos
accidentes nucleares que nos solo afectaron las regiones vecinas de estos, sino
que también el resto del mundo, uno de estos en la planta “Three Mile Island”
en Pensilvania Estados Unidos y otra en la planta de Chernobil en Ucrania,
otros de los accidentes mas significativos a nivel de contaminación fue el
hundimiento del petrolero Amoco Cadiz en Bretaña y el Desastre de Bhopal que
demuestran que son sucesos que afectan a nivel global.
A partir de todas estas
problematicas han surgido sin numero de soluciones para esto, como por ejemplo
el desarrollo autososteniblen que es el proceso mediante el cual se satisafacen
necesidades económicas, sociales y culturales en un ambiente sin afectar a
generaciones futuras, el cual se divide en tres partes: económico, social y
ecológico; se considera social por la relación entre el bienestar económico y
la prosperidad económica, ecológico porque preserva las materias de un ambiente
y económico porque permite ahorrar a los que usan este tipo de sostenimiento,
lastimosamente en estos ámbitos se ve muy ligado la tecnología y la capacidad
del medio para absorber los efectos que causa el hombre sobre este; esta
practica refleja la concientización que hemos tomado a partir de la
contaminación que existe ya que, muestra un mejoramiento en el nivel de vida y
las condiciones sociales y ecológicas además tiene una conciencia de costos
humanos y naturales en desarrollo. Con esto cada persona se supone que vela por
su bienestar tanto económico como social y ayuda al mejoramiento del ambiente,
Objetivos
· - Concienzar, enseñar y adecuar sobre factores
como la contaminación el desarrollo sostenible y las tres R
· - Conocer el nivel de conocimiento de los
individuos de la población acerca de estos temas
·
Buscar un cambio frente a estos temas en la población
· - Buscar que el colegio y lugares trabajados
presenten este conocimiento y lo hagan practico manteniendo limpio el plantel
educativo
Infografia:
Contaminación
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